مدرسه ی ریاضی

پروژه تحقیقاتی در حال انجام است
 

این مطالعه ادغام حرفه ای و اجتماعی زنان مهاجر از روسیه و اتحاد جماهیر شوروی سابق را با سوابق تحصیلی قوی بررسی می کند. هدف این مطالعه اصطلاحاً "آموزش ریاضی روسیه" است - یک طیف ویژه حرفه ای و آموزشی در بخش آموزش تکمیلی بعد از مدرسه که توسط مهاجران روسی (زن) ایجاد شده است. مدارس ریاضیات روسیه از دهه 1990 در سراسر ایالات متحده در حال تکثیر بوده و تعداد آنها همچنان رو به رشد است.

پدیده آموزش ریاضیات روسیه در تقاطع مهاجرت ، جنسیت و سرمایه انسانی بالا در حال تکامل است و آن را به عنوان یک موضوع مطالعه ای چند وجهی و فوق العاده جالب در نظر گرفته است. در این پروژه ، ما با استفاده از اپتیک رشته های مختلف اجتماعی ، این پدیده را از دیدگاه های مختلف تحقیق و تجزیه و تحلیل می کنیم.

مدارس ریاضی روسیه به عنوان بخشی از آموزش سایه
از منظر مطالعات آموزشی ، پدیده آموزش ریاضیات روسیه به عنوان بخشی از بخش ویژه فرهنگی "آموزش سایه" تحلیل می شود. منظور از آموزش سایه ، دانشمندان آموزش معمولاً آموزش های تکمیلی هستند که خارج از سیستم اصلی مدارس صورت می گیرد. اگرچه معنای "آموزش سایه" در ابتدا با تدریس خصوصی تکمیلی با هدف آماده سازی دانش آموزان برای امتحانات و آزمون ها یکسان بود ، اما امروز این پدیده مجموعه وسیعی از موسسات را فراتر از تدریس خصوصی می گذارد. از نظر فرم ، هدف و مخاطبان متنوع هستند ، از دروس یک به یک گرفته تا کلاسهای گروهی بزرگتر.

آموزش ریاضیات پس از مدرسه در ایالات متحده عمدتا توسط مهاجران انجام می شود ، آنها از روش ها و روش های تدریس استفاده می کنند که در کشورهای خود بسیار موثر واقع شده اند. مدارس ریاضیات روسیه ، که از دهه 1990 در سراسر ایالات متحده گسترش یافته اند ، به دنبال بازتولید رویکردهای م effectiveثر در آموزش ریاضیات در اتحاد جماهیر شوروی هستند که این کشور را به یک رهبر جهانی در ریاضیات و علوم سخت تبدیل کرد.

در حالی که مدارس ریاضی روسیه توانایی بالایی در بهبود آموزش ریاضیات دارند ، اما از آنجا که در خارج از سیستم آموزش رسمی در "سایه" فعالیت می کنند ، از مرکز دولت خارج می شوند. این پروژه در تلاش است تا امکان استفاده از مزایای آموزش ریاضی غیررسمی روسیه در آموزش رسمی مدارس را بررسی کند.

آموزش ریاضی روسیه به عنوان کارآفرینی قومی
از منظر مطالعات مهاجرتی ، آموزش ریاضیات مهاجران روسی مانند کارآفرینی قومی یا اشتغال خودکار زنان مهاجر پس از شوروی با سرمایه انسانی بالا به نظر می رسد.

کارآفرینی قومی یا مشارکت در مشاغل شخصی معمولاً در بین مهاجران بیشتر از شهروندان بومی است. تصمیم برای خود اشتغالی ممکن است در نتیجه مسدود شدن تحرکات حرفه ای ، موانع ساختاری یا ظهور فرصت های جدید اقتصادی باشد. مطالعه ما به دنبال درک این است که چه نوع فرصت ها یا موانعی نقش تعیین کننده در مسیرهای حرفه ای آن دسته از زنان مهاجر روسی که تصمیم به کارآفرینی آموزشی دارند ، داشته است.

خاستگاه قومی (روسی) آموزش ریاضیات روسیه یکی دیگر از معمای تحقیقاتی است. در حالی که "ریاضیات روسیه" در بسیاری از ایالت ها به "مارک قومی" آموزش ریاضی با کیفیت بالا تبدیل شده است ، تا چه حد می توان آن را از نظر مطالعات مهاجرت به عنوان یک تجارت قومی در نظر گرفت؟ یک جامعه قومی معمولاً به عنوان یک منبع مهم در تجارت قومی دیده می شود و از کارآفرینانی که شغل خود را شروع می کنند پشتیبانی می کند و اغلب به عنوان مشتری اصلی آنها فعالیت می کند. چه عوامل تعیین کننده فرهنگی ، آموزش ریاضی را به یک تجارت قومی مرتبط با مهاجران روسی تبدیل می کند؟ نقش جامعه مهاجر روسیه در موفقیت در آموزش ریاضی روسیه چیست؟

عوامل تعیین کننده جنسیت در آموزش ریاضی به کودکان روسیه
ادغام شغلی زنان مهاجر با مهارت بالا به دلیل ویژگی های نقش جنسیتی آنها در خانواده با مردان با مهارت بالا متفاوت است.

علی رغم این واقعیت که اکثریت مهاجران به ایالات متحده در دهه های اخیر زن بوده اند ، ادبیات موجود در مورد مهاجرت نسبت به کارگران مرد کم مهارت ، به ویژه کارگران فاقد مدارک مغرضانه است (Meyers and Jachimowicz 2003). در همان زمان ، تحقیقات در مورد مهاجران با مهارت بالا و به ویژه در مورد مهاجران زن با مهارت بالا محدود شده است. بیشتر مطالعات به چگونگی تأثیر جنسیت بر ادغام مهاجران ناتوان هستند (لوگان و ریورا درو 2011). در دهه های اخیر ، موج جدیدی از تحقیقات در تقاطع جنسیت و مهاجرت پدید آمده است ، که توجه دانشمندان را به زنان مهاجر جلب کرده و مطالعات مهاجرت را "ایجاد می کند". از دیدگاه جنسیت ، بخش آموزش ریاضیات روسیه یک مطالعه موردی عالی است که از طریق آن می توان تعادل بین نقش های جنسیتی را به عنوان کارگر یا همسر و اهمیت تحصیلات عالی مهاجر زن روسی در مشارکت در کار با حقوق بررسی کرد.